由中央美術(shù)學(xué)院,、太原市人民政府合作主辦,、央美雕塑系,、天津美院、中國(guó)美院,、廣州美院雕塑系承辦,、各兄弟院校雕塑系青年藝術(shù)家參與的2013年“鋼鐵之夏”全國(guó)美院金屬雕塑創(chuàng)作營(yíng)在8月24日迎來了全國(guó)各大美院教授、專家,、學(xué)者的檢閱,。
24日上午,山西省省長(zhǎng)李小鵬,、太原市市長(zhǎng)耿彥波與全國(guó)美術(shù)學(xué)院專家學(xué)者一同參觀了創(chuàng)作營(yíng)和學(xué)生們的創(chuàng)作成果,。歷時(shí)40天的辛苦創(chuàng)作,42名青年藝術(shù)家在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作了105件作品,,這些作品形式豐富,,題材廣泛,手法精煉,,各具特色,。李小鵬省長(zhǎng)饒有興致地參觀了創(chuàng)作營(yíng),時(shí)不時(shí)向?qū)W生們提問,,高度肯定了青年藝術(shù)家的創(chuàng)作成果,,他指出,山西是歷史文化名城,、中國(guó)革命的老區(qū),、能源基地,、旅游勝地,,將來還希望在藝術(shù)家的協(xié)助下把山西打造成為藝術(shù)之地。耿市長(zhǎng)也對(duì)作品給予高度評(píng)價(jià),,指出這些作品將藝術(shù)與太原文化巧妙地結(jié)合了起來,,使得沉睡多年的遺棄物有了新的生命,這些作品是化腐朽為神奇的佳作,,具有很高的學(xué)術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值,。
下午三點(diǎn),全國(guó)美術(shù)學(xué)院雕塑系教授及專家學(xué)者在太原市并州飯店召開了全國(guó)美院金屬雕塑創(chuàng)作研討會(huì),,深入探討此次創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)的學(xué)術(shù)意義,。出席研討會(huì)的有:太原市副市長(zhǎng)王愛琴,中央美術(shù)學(xué)院發(fā)展辦主任岳潔瓊,,雕塑系主任呂品昌,、副主任張偉、于凡,,金屬工作室主持人孫璐,,著名批評(píng)家殷雙喜,,中國(guó)美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)楊奇瑞、雕塑系副主任班陵生,,廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系主任林國(guó)耀,,天津美術(shù)學(xué)院學(xué)院主任陳剛、副主任譚勛,,四川美術(shù)學(xué)院雕塑系副主任曾岳,,湖北美術(shù)學(xué)院雕塑系主任張松濤、上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系教授蔣鐵驪,,西安美術(shù)學(xué)院雕塑系主任王志剛,,清華美術(shù)學(xué)院雕塑系副主任李鶴,中國(guó)雕塑雜志執(zhí)行主編唐堯,,批評(píng)家劉立彬,。會(huì)議由呂品昌教授主持。
王愛琴市長(zhǎng)首先發(fā)表講話,,對(duì)各位專家學(xué)者的到來表示熱烈的歡迎,,并且肯定了創(chuàng)作營(yíng)的豐碩成果。來自全國(guó)各地美院的青年雕塑家在化肥廠辛勤創(chuàng)作,,為太原的工業(yè)文化發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn),。這些作品化腐朽為神奇、變廢物為藝術(shù),,具有獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思,、奔放的藝術(shù)激情,為古都建設(shè)添上了重要一筆,。
呂品昌教授指出,,面向社會(huì)的開門辦學(xué)有諸多益處:一、可以獲得豐富的材料支持和材料處理的工藝技術(shù)經(jīng)驗(yàn),,開闊青年人的視野,。二、學(xué)生可以全身心投入,,學(xué)到和掌握在課堂上不能得到的知識(shí),。三、可以面向社會(huì),,與實(shí)踐結(jié)合,,服務(wù)社會(huì)。呂教授感謝太原市委市政府為中國(guó)雕塑事業(yè)搭建的平臺(tái),,也感謝耿市長(zhǎng)對(duì)雕塑家的理解和尊重,。此次機(jī)會(huì)非常難得,藝術(shù)家在這里創(chuàng)作可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,放飛思想,,施展才華,。
接下來,金屬創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)指導(dǎo)教師孫璐與譚勛就此次創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)作了簡(jiǎn)要匯報(bào),,他們回顧了創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)開展的歷程,,并探討了幾個(gè)基本的學(xué)術(shù)問題:造型與理念是否統(tǒng)一、材料和模式是否統(tǒng)一,、是否體現(xiàn)雕塑的精神,。并指出,對(duì)學(xué)員來講,,學(xué)生所學(xué)可以為教學(xué)服務(wù),,對(duì)城市來說也通過原創(chuàng)雕塑豐富自己的城市面貌。
會(huì)議就雕塑教學(xué)的問題展開了自由的討論,,殷雙喜教授認(rèn)為創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)是教學(xué)與創(chuàng)作的結(jié)合,、學(xué)術(shù)與普及的結(jié)合、學(xué)術(shù)教育與地方發(fā)展的結(jié)合,。只有把學(xué)校的藝術(shù)教育與中國(guó)城市社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合,,我們的藝術(shù)才能更好的介入社會(huì),影響精神生活,。天津美術(shù)學(xué)院雕塑系主任陳剛作為承辦單位發(fā)言,,他指出在時(shí)間緊的創(chuàng)作環(huán)境中完成一批作品實(shí)為不易,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。在基礎(chǔ)教學(xué)上,,也涉及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、選材使用,、細(xì)節(jié)刻畫的問題,。中國(guó)雕塑雜志執(zhí)行主編唐堯指出,現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)已經(jīng)成為我們的基礎(chǔ),,同學(xué)們對(duì)金屬的語言有一種深刻的認(rèn)識(shí),,把它作為一種表達(dá),、交流,、對(duì)話的語言。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院公共學(xué)院院長(zhǎng)楊奇瑞認(rèn)為,,如何讓工業(yè)遺產(chǎn)通過藝術(shù)家的創(chuàng)作,,能夠再生出新的活力是一個(gè)全國(guó)性的課題。把課程課題以及人才培養(yǎng)帶入社會(huì)實(shí)踐,,需要魄力,、契機(jī)、精心的付出,。此次活動(dòng)能夠產(chǎn)生出優(yōu)秀的作品,,激發(fā),、激活青年人的創(chuàng)作熱情。廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系主任林國(guó)耀反思這種新的模式的好處,,以及模式延伸的后續(xù)發(fā)展問題,。西安美術(shù)學(xué)院雕塑系主任王志剛指出,當(dāng)廢舊的機(jī)器失去實(shí)用價(jià)值時(shí),,通過藝術(shù)的方式讓他們?cè)俣染`放光彩,,是大有裨益的。
中央美術(shù)學(xué)院學(xué)院雕塑系副主任張偉指出,,政府學(xué)院,、個(gè)人藝術(shù)家、社會(huì)三方合作,,企業(yè)在這個(gè)過程中得到轉(zhuǎn)型,,創(chuàng)作的平臺(tái)不斷擴(kuò)大。不同學(xué)校的作品呈現(xiàn)了不同的創(chuàng)作思路,,提供了多元的闡釋空間,。四川美術(shù)學(xué)院雕塑系副主任曾岳指出,創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)可以從廢舊中看到新生,,為中國(guó)城市化進(jìn)程起到了推動(dòng)作用,。上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系教授蔣鐵驪認(rèn)為,主辦方有魄力實(shí)力,、央美團(tuán)隊(duì)有足夠的號(hào)召力,、指導(dǎo)老師足夠的指導(dǎo)水平,青年雕塑家有很強(qiáng)的創(chuàng)造力,。通過這個(gè)活動(dòng),,可以給雕塑界帶來實(shí)際受益。
湖北美術(shù)學(xué)院雕塑系主任張松濤,、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院雕塑系教授李鶴,、魯迅美術(shù)學(xué)院教師吳彤都對(duì)金屬創(chuàng)作營(yíng)模式的今后發(fā)展情況進(jìn)行了深入探討。中國(guó)美術(shù)學(xué)院雕塑系副主任班陵生認(rèn)為,,發(fā)現(xiàn)工業(yè)遺存的材料的尊嚴(yán),,這些材料的物理屬性和藝術(shù)屬性不同,可以把這些感受與直覺,、藝術(shù),,創(chuàng)作手段聯(lián)系在一起。中央美術(shù)學(xué)院雕塑系副主任于凡指出,,材料的尺度是雕塑的優(yōu)勢(shì),,一旦突破了尺度,就會(huì)增加對(duì)材料的感受程度。沿著具象雕塑的發(fā)展脈絡(luò),,不斷拓展,,才發(fā)展到今天的規(guī)模。批評(píng)家劉立彬反思大同煤氣廠模式,,探討學(xué)生的爆發(fā)力,、創(chuàng)造力如何更深地被激活的問題。
最后,,同學(xué)們還就創(chuàng)作過程中的感悟與困惑進(jìn)行了討論,,老師們也與之進(jìn)行了深入的交流。呂品昌教授希望下一屆的創(chuàng)作營(yíng)活動(dòng)繼續(xù)深化,,在規(guī)模和學(xué)術(shù)水平上更上一個(gè)臺(tái)階,。